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Ecole Montessori du Pastel

Ouverture d'une école Montessori dès la rentrée de septembre à Massac-Séran (Tarn)

À propos du projet

Notre projet?

Ouverture d'une école Montessori dans le Tarn, à  5 min de Lavaur, à Massac Séran.

Nous sommes très heureuses de vous annoncer l'ouverture de notre école pour la rentrée prochaine.

Notre projet est le fruit d'une réflexion menée depuis presque deux ans maintenant. 

Les recherches scientifiques contemporaines concernant les neurosciences et les pédagogies alternatives confirment que les élèves qui ont accès à des méthodes d’apprentissage personnalisées donnent le meilleur d’eux-mêmes.

Pour permettre à chaque élève de réaliser son plein potentiel, il est important que l’enseignement se fasse de façon individualisée en tenant compte du rythme de l'enfant et de ses centres d'intérêts qui évoluent par phases (les périodes sensibles), dans un environnement soigneusement préparé et adapté à sa taille, accompagné par des adultes formés et passionnés.

La pédagogie Montessori est reconnue mondialement pour sa capacité à développer ce plein potentiel dans un milieu d'apprentissage stimulant, humaniste et ouvert sur le monde. Les enfants évoluent en "microsociété" dans des classes multi-âges qui valorisent le respect mutuel, éveillent l'intérêt par imitation pour les plus jeunes et renforcent la confiance en soi pour les plus âgés.

Après plus d'un siècle de réussites auprès d'enfants du monde entier, transcendant les différences culturelles, cette pédagogie est aujourd'hui plus que jamais, un modèle nécessaire pour son approche psychologique de l'enfant ainsi que pour ses valeurs éducatives.

En effet, la mission première de cette pédagogie dite active, est d'aider l'enfant à se construire de manière autonome, avec un matériel exploratoire auto-correctif, comme acteur de sa propre vie, maître de ses gestes et possédant toutes les clés de sa réussite. Il peut ainsi devenir un adulte confiant et responsable, avec une connaissance de lui-même, du monde et de la vie dans toute sa complexité, dans toute sa fragilité et dans sa relation étroite avec chaque autre être humain.

Ce sont pour toutes ces raisons que nous avons décidé d'ouvrir une école Montessori.

Nous souhaitons ouvrir deux classes d'âge : une classe de 3-6 ans et une classe de 6- 9 ans pour la première année.

Public visé: Cette pédagogie s'adresse aux enfants non encore scolarisés, enfants en IEF (Instruction En Famille), enfants suivant le cursus scolaire normal pour lesquels les parents souhaitent une ouverture à une autre pédagogie, respectueuse des rythmes de l'enfant dans sa globalité.

Les valeurs MONTESSORI

Respect de l'enfant et de son rythme

 L’école met tout en oeuvre pour accompagner l'enfant de manière individuelle en respectant ses besoins, son rythme, sa personnalité et sa dignité, dans un environnement où il se sente bien, en sécurité, et qui lui donne envie de travailler. L’école aide ainsi l’enfant à s’épanouir sur les plans physique, psychologique et social.

Donner la possibilité de suivre son chemin

Notre école est un lieu qui permet l’épanouissement personnel de chaque enfant, tout en favorisant son intégration sociale. Elle développe l’autonomie, la volonté et le sens des responsabilités tout en permettant à l’enfant d’acquérir les apprentissages fondamentaux et les bases culturelles nécessaires à l’éveil de son esprit critique. Cette école a pour objectifs de rendre l’enfant responsable de lui même, organisateur de ses projets et de son travail, de développer l’autodiscipline, la tolérance, le respect de chacun, du groupe, de l’éducateur, de l’environnement et du travail des autres. Cela est fondé sur la confiance de l’enfant en lui même et en l’adulte. 

Donner du sens aux apprentissages

Lorsqu'on permet à l’enfant d’acquérir une base de connaissances solides à partir d'expériences concrètes et sensorielles, il développe son désir naturel d’apprendre et son goût de l’effort. Les apprentissages doivent se faire au bon moment, c'est à dire le moment où l'enfant y est sensible, où il manifeste son intérêt. Il est nécessaire de faire confiance à l’enfant et de lui permettre de s’adapter à son environnement afin qu’il pense et qu’il apprenne par lui même. 

La coopération : pour des individus plus efficaces et plus solidaires

L'organisation industrielle des écoles conventionnelles encourage la comparaison et la compétition entre les élèves : classes de même âge, programmes et évaluations standardisés (socle commun, évaluations nationales), limitation de la liberté pédagogique des enseignants qui sont contraints de s'en tenir aux directives ministérielles, cours magistraux où l'on attend des élèves qu'ils se concentrent tous en même temps sur le même contenu, qu'ils apprennent tous au même rythme et avec la même méthode…Pourtant, on sait que certains enfants sont plus avancés que ceux du même âge dans certaines matières, ou le sont moins dans d'autres. Que certains arrivent à mieux se concentrer à certaines heures de la journée, ou sont plus réceptifs à certaines formes d'apprentissage (il y a les visuels, les auditifs, les tactiles, etc…). Certains préfèrent travailler seuls, d'autres en groupe.
De fait, à vouloir normaliser tous les aspects de l'enseignement, on se contente de développer le plus petit dénominateur commun de chaque génération d'élèves, laissant sur le côté de la route une grande partie du potentiel de chaque enfant.

Dans la pédagogie Montessori, l'organisation spatio-temporelle est toute différente, et s'adapte au rythme et aux besoins de chacun.  L'enseignant ne donne pas de cours magistraux, il se déplace et intervient à tour de rôle auprès de petits groupes ou en tête à tête avec les enfants. Cela est rendu possible notamment par la mixité des âges (classe 3-6 ans, 6-9 ans, 9-12 ans) qui permet aux plus grands de jouer le rôle de tuteurs auprès des plus jeunes. Chacun y trouve son compte : les plus âgés sont valorisés par la confiance qui leur est accordée, et les plus petits peuvent progresser plus vite grâce au soutien de leurs camarades. Cette solidarité est renforcée par la pratique d'activités coopératives (jeux coopératifs, ateliers en équipes, etc…)
Les enfants sont libres de choisir leurs activités, sont la plupart du temps absorbés par leur travail, évitant les problèmes de discipline rencontrés dans les écoles classiques. Ces problèmes ne sont bien souvent qu'un symptôme de l'ennui des élèves.

Joie et plaisir

La joie et le plaisir sont les principaux moteurs d'apprentissage des enfants, dans une ambiance préparée et conçue pour eux. Joie et plaisir passent également par un apprentissage de la gestion de leurs émotions, des conflits de façon non violente, du développement de la maîtrise d'eux-mêmes, de leur corps et de leurs déplacements.

Lien avec les parents

Les parents sont accueillis comme acteurs au sein de l’école, comme partenaire d'une co-éducation, avec qui nous partagerons des informations sur la parentalité bienveillante, à qui nous proposerons un accompagnement individuel de leur enfant avec continuité à la maison, et parfois simplement en donnant la possibilité de porter un regard neuf sur son enfant.

 

L’éducation Montessori ne frustre pas l’enfant, car elle est respectueuse de son rythme et de son développement personnel. Elle l’aide à grandir, à s’ouvrir au monde, à alimenter sa curiosité et à trouver le chemin de son indépendance. De plus, elle n’induit aucun jugement, aucune compétition entre les enfants ; au contraire, elle favorise la collaboration et le développement social : éléments fondamentaux pour la construction des femmes et des hommes de demain.

Pour en savoir plus et nous suivre : 

Site Internet : https://montessoridupastel.wordpress.com/

A quoi va servir le financement ?

A quoi servira le financement?

Vos dons serviront à acheter : 

- une partie du matériel Montessori pour la classe 6-9 ans =2 000 euros

- aménagement intérieur (travaux, lits pour le dortoir, tables et chaises...) et extérieur (jeux, vélos, draisiennes....) = 1000 euros

 

 

 

À propos du porteur de projet

Sandie Martinez, directrice

Maman de 3 enfants et sophrologue spécialisée chez les enfants, j’ai découvert la pédagogie Montessori lors de mes recherches sur l’enfant et l’éducation. J’ai alors suivi une solide formation. En effet cette pédagogie permet à l’enfant d’être au centre de ses apprentissages et s’adapte complètement à chaque enfant selon son développement.
C’est la raison pour laquelle aujourd’hui je suis impatiente de créer un espace, une école permettant aux enfants de bénéficier des bienfaits de la pédagogie Montessori.

Carole Paitre , éducatrice

Maman de 2 enfants, ancienne professeure des écoles et directrice d’une école maternelle pendant dix ans, j’ai pris conscience des limites du système classique, je me suis donc très vite intéressée aux pédagogies alternatives et me suis formée à la pédagogie Montessori. Ce fut un véritable coup de cœur et depuis le projet de créer une école Montessori ne m’a pas quittée. Aujourd’hui, je suis convaincue que faire vivre la pédagogie Montessori à tous les enfants est un véritable avantage pour leur bien être et leur évolution.

Anne Séguier, éducatrice

Ancienne AESH (accompagnant d’enfant en situation de handicap) dans les écoles de Lavaur ; ancienne cadre d’entreprise ; maman de 3 enfants précoces qui m’ont amenée à m’interroger sur les pédagogies alternatives plus adaptées à leur façon de raisonner.

FAQ

Si vous avez encore des questions, n'hésitez pas à contacter le porteur du projet.

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