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GREEN TEENS

Documentaire Education : 1001 rêves pour nos ados.

À propos du projet

Retrouvez-nous maintenant sur http://www.green-teens.org/ (ouvert depuis le 9 août 2016). 

Année scolaire 2016/17. Au lieu d’être en terminale L et en 5e, Laurena et Florane partent à l’étranger explorer comment apprendre autrement, développer son potentiel et être soi-même… Les voilà témoins d’une révolution consciente dans l’éducation engagée depuis plus de vingt ans sur d’autres continents. De retour en France, elles découvrent ce qui se déroule actuellement...

 

« I   H A V E   A  D R E A M… »

Comme Martin Luther King, j’ai un rêve :

Celui d’un monde où chacun pourrait grandir heureux, dans la joie et la confiance...

Un monde où chacun serait accepté dans sa singularité et pourrait s’épanouir dans ses talents…
Un monde plus altruiste et coopératif qui respecterait le vivant, la nature, l’être…

Convaincues de l’urgence d’un changement éducatif et sociétal, nous avons décidé, mes deux filles et moi, de faire le grand saut… et de partir explorer de nouvelles voies éducatives sur la planète. Nous tisserons la trame d’un documentaire au fur et à mesure de nos découvertes que nous partagerons avec vous. Pour une liberté de ton et d’action optimale, nous souhaitons réaliser ce film en toute indépendance et vous invitons à participer à l’aventure Green Teens en devenant coproducteurs. Prêts à nous rejoindre ?
 

« Rien ne s’est fait de grand qui ne soit une espérance exagérée. » Jules Verne

 

Destination Chili, Californie, Indonésie et Inde…
Pour découvrir des structures éducatives en pleine nature tournées vers la connaissance de soi, la relation à l’autre, le lien à la nature et au vivant. Pour explorer des lieux de vie pensés pour que l’être en devenir puisse être acteur de sa propre éducation et pleinement auteur de sa vie. Une question essentielle revient : comment se préparer au bac tout en allant à la rencontre de ceux qui apprennent d’une façon différente ? 

 

Green School, Bali          

 

U N E   I M M E R S I O N   D A N S   L ' E D U C A T I O N   D U   X X Ie   S I E C L E     

 

- Fundacion Origen et la Escuela Agroecologica à Santiago du Chili   (lycée agro-écologique, 20 ans d'existence), où les adolescents apprennent à prendre soin des animaux, cultiver la terre tout en méditant, développer la relation à l’autre avec compassion.

 

 

- Tara School près de San-Fransisco (école primaire, 27 ans d'existence) où les enfants apprennent à se relier à leurs ressources intérieures, à nourrir pensées et émotions positives et où ils expérimentent la bienveillance envers soi et les autres au quotidien. 

 

 

- Green School de Bali  (école primaire, collège et lycée, 10 ans d'existence) où les enfants et adolescents reçoivent un enseignement relié à la terre  et grandissent conscients et heureux de leurs choix.

 

 

- Valley School dans la région de Bangalore en Inde (école primaire, collège et lycée, 30 ans d'existence) où les enfants et adolescents vivent au rythme de la nature et dans un contexte où l’art est primordial.

 

Ces quatre lieux partagent une vision commune : respecter la terre, prendre soin de la vie, cultiver la bienveillance et être dans l’énergie du cœur. 

Et en France, quel lieu d’apprentisages nous ouvre ses portes à la fin de notre périple à l’étranger ? Depuis deux ans, des écoles d’un nouveau genre sont en train d’éclore un peu partout en France... C’est le cas notamment des écoles démocratiques. C’est une aventure que nous allons suivre de près… 

 

N O T E   D ' I N T E N T I O N 

Laurena (16 ans) et Florane (12 ans) partent à la rencontre des jeunes de leur âge aux quatre coins du monde :

comment vivent-ils ? Quels sont leurs rêves ? Quels sont leurs rapports avec les adultes ? Comment apprennent-ils en pleine nature ? Que pensent-ils de leur éducation ? Qui sont ceux qui ont créé ces lieux pour explorer la vie ? 
En parallèle, Laurena reste en lien par skype avec des amis restés en France qui se préparent au bac. Ensemble, ils échangent sur ce qu’ils apprennent et ce qu’ils vivent. 

Nous suivons nos deux exploratrices au plus près de leurs émotions. Elles utilisent les outils technologiques de leur temps pour nous faire partager leurs découvertes et leurs impressions : un blog façon « Carnet de voyage intérieur » illustré de photos, dessins, commentaires et maximes au gré des expériences vécues, à la fois ludique et vivant, avec sa couleur personnelle et son humour accrocheur. 

Nous filmerons pour le documentaire des scènes très courtes des deux voyageuses au cœur de leurs expériences ou des jeunes rencontrés en train de dessiner, écrire, jouer d’un instrument, créer un objet, s’offrir un cadeau… tel un puzzle de scènes de vie,  indices de leur bonheur, de leurs talents, de leur goût d’apprendre.

Alternance de temps d’expérience et de moments d'action, ce documentaire sera comme un laboratoire de recherches. Et nos CHERCHEUSES sont ADOLESCENTES !  Ce documentaire a pour objectif d’ouvrir, grâce à leur participation active, une porte sur des futurs possibles. Dans quel état d’esprit Laurena se présentera-t-elle au bac après une telle exploration ?

Il offrira des points de vue et des réponses tant dans ses témoignages et observations que dans son rythme que nous voulons tout à la fois joyeux et serein, enthousiaste et contemplatif. Il donnera lieu à des avant-premières dans différentes villes en France, Suisse et Belgique à l’occasion desquelles nous échangerons sur les possibles d’éducation de nos adolescents.

 

I L S   S O U T I E N N E N T   G R E E N   T E E N S

- Gunter Pauli, Fondateur de ZERI et du concept de la Blue Economy 

Les jeunes ont des rêves. Ils croient que c'est une réalité. Les parents croient que ces rêves sont des illusions. Les jeunes savent que le monde d'aujourd'hui ne correspond pas à leurs rêves : pollution, guerres, intolérance. Le jour est arrivé pour la jeunesse de s'octroyer la liberté d’imaginer son futur, qui dépasse les réalités et les rêves de leurs parents. C'est la raison pour laquelle l'initiative GREEN TEENS de Marine Locatelli m'est très chère car elle crée un documentaire pour des élèves des quatres coins du monde, pour surprendre tout le monde par leur vision claire, enthousiaste et positive du futur qui est le leur.

- Anne Ghesquière, Fondatrice du Magazine FémininBio et Directrice de collection aux Editions Eyrolles 

« Je soutiens le projet Green Teens car l’éducation a besoin d’un grand coup de frais pour préparer les jeunes aux défis de leur temps. J’ai confiance en les capacités de Marine Locatelli pour mener à terme ce projet ambitieux et cette expérimentation passionnante avec ses filles et les jeunes du monde entier. Bon vent aux Green Teens. Déployez vos ailes en grand car l’avenir vous appartient. »

- Antonella Verdiani, Docteur en Sciences de l'Education, Fondatrice du Printemps de l'Education

Ce projet de film, je le trouve merveilleux, mais attention...cela comporte un gros risque : que Laurena et Florane ne reviennent plus en France et qu’elles décident de continuer leur tour de globe-trotteuses ! Car une fois que l’on s’ouvre à l’Autre, surtout lorsque on va à la rencontre de celui qui est « vraiment » différent de nous, de notre façon de penser,  de notre vision de la vie... nous ne pouvons plus rester les mêmes !

C’est une belle histoire que de faire ça à 16 ou 17 ans, encore mieux l’année du bac. Il y a des chances que ce « passage du bac » qui est par la plupart détesté, craint ou redouté devienne une étape mémorable, sans doute initiatique.  Les  paysages verdoyants qui vont se présenter à leurs yeux, les langues à la sonorité étrange, les sourires des jeunes indiens, balinais, chiliens et américains, leurs existences si différentes des nôtres, vont (dans la mémoire de ces deux jeunes filles) prendre la forme de ces images fantastiques.. Il y a des chances qu’elles douteront, à un moment donné de leur vie : « ai-je rêvé ? ou c’est vraiment ce que j’ai vécu ? »

Heureusement que ce film est là pour nous apporter la preuve que le rêve est réel. Pour nous dire que les solutions pour (s’)éduquer autrement, par le contact avec le Vivant, la pratique de la bienveillance et le partage de la joie de vivre à l’école, aujourd’hui existent. Non seulement aux Etats Unis, en Inde ou à Bali, mais même tout près de chez nous : elles s’inventent, fraiches, belles et inédites pour nous dire que, oui, un autre monde est déjà là.

- Olivier Raurich, Auteur, Méditant et Enseignant en sciences physiques à l'université

Trouver la sérénité et la joie en soi-même, l'engagement et la responsabilité pour le monde... C'est l'essentiel ! Et pour que cela advienne, c'est avant tout une question d'éducation. Le projet Green Teens s'inscrit dans une dynamique montante d'éducation à la sérénité et à la bienveillance, à même de donner le souffle d'espérance et de renouveau dont la jeunesse se trouve privée, victime de structures sociales et éducatives étouffantes. Soutenons-le et suivons-le, il nous donnera l'élan d'inspiration et de jouvence dont nous avons tous besoin pour que notre vie soit une danse de tous les instants...

 

STEPHANIE DUSSURGEY

Présidente de l’association Green Teens Cooperation

Professeur de Sciences et Vie de la Terre à Paris

J’enseigne avec passion les sciences de la vie et de la terre (SVT) en collège et en lycée depuis 18 ans. Eveilleuse de vie, pour mieux la comprendre, la respecter et la protéger : voilà véritablement ce qui m’anime. 
Mais peut-on vraiment ressentir le vivant dans une salle de classe ? Comment le connaitre vraiment de l’intérieur ? Par tous nos sens en éveil ? Au point d’en être bouleversé ? Bouleversé de son mystère, de sa fragilité, de sa force ? Sommes-nous véritablement des « professeurs d’existence » comme dirait Jean Onimus ?

Bien malheureusement, dans une salle de classe, on est souvent coupé de ce vivant là. Alors, lançons-nous à l’aventure hors des murs de la classe, pleinement au contact de la vie, partons à la découverte de toute la diversité et des trésors de la nature, avec de « vraies choses » qui bougent, respirent et vivent !! Insufflons à nos jeunes la curiosité de s’ouvrir à leur environnement et de partir dans le vaste monde pour le comprendre et s’en émerveiller, qu’ils en deviennent des ambassadeurs épris de respect et de bienveillance pour mieux le respecter et se respecter les uns et les autres.
Voilà le sens de mon engagement dans Green Teens.

Que Green Teens apporte à tous les jeunes, la force et la foi dans des projets qui élèvent leurs cœurs et leurs âmes vers plus de bienveillance et d’humanité. Agissons, engageons-nous tous ensemble, pour un monde plus fraternel et humain. Allez-y chers jeunes à qui je dédie tout le sens de ma vocation auprès de vous.

 

HELENE BEGNIS, professeur de physique à Lorgues                                 

Je suis maman de trois enfants âgés de 13, 10 et 3 ans. J’enseigne les Sciences Physiques en collège depuis plus de 15 ans. Je me forme actuellement aux neurosciences ; cela m’apporte énormément dans la compréhension du cerveau d’un adolescent, cela a modifié ma manière d’enseigner ainsi que mes relations avec les élèves. J’étais déjà attentive à leur bien-être et à la nécessité de travailler avec eux en confiance. 

Le fruit de mes lectures et de mes réflexions m’a permis, avec la confiance de ma direction, de mettre en place un projet de classe expérimentale dans mon collège pour l'amélioration du bien-être en classe, la connaissance de soi et la gestion des émotions.

Ce qui m’enthousiasme dans Green teens, c’est cette énergie d’aller chercher des solutions ailleurs dans le monde, c’est ce message porteur d’espoir pour les enfants et adolescents d’aujourd’hui. Il est possible d’apprendre autrement, cela existe ailleurs. Il est possible aussi d’apprendre d’autres choses.

Je soutiens Green Teens car je pense qu’il est nécessaire de prendre conscience de l’importance de devenir acteur de sa propre éducation. Il manque, me semble t-il, l’essentiel actuellement dans nos programmes scolaires : donner la possibilité à un adolescent de comprendre comment fonctionne son cerveau, lui donner des outils (yoga, méditation, sophrologie …) dans la gestion de ses émotions et de son stress à l’école, l’aider à améliorer son attention en classe et sa mémorisation pour faciliter ses apprentissages … bref, des outils pour améliorer son bien être et ses relations avec son entourage ainsi que des outils dans l’apprendre à apprendre issus des neurosciences. 

 

PASCALE BRUN, professeur de mathématiques à Condrieu

Professeur de mathématiques en collège depuis plus de 20 ans, je suis aussi maman de deux jeunes hommes de 22 et 24 ans. C'est à travers eux que j’ai vu que l’école avait besoin de changement. Au fur et à mesure que j’enseignais j’avais le sentiment de voir les enfants qui arrivaient du primaire, perdre au collège leur enthousiasme, leur spontanéité et leur joie d’apprendre. Je voyais aussi de plus en plus de violence autour de moi. J’avais l’impression de ne transmettre que des maths, mais pas l’essentiel. Et je me voyais aussi perdre ma joie d’enseigner.

Ce qui m’anime c’est d’accompagner les adolescents à grandir sur tous les plans, à se connaître en tant qu’humains avant d’être élèves, s’écouter, être plus conscients de ce qu’ils expérimentent  et  les aider à découvrir qu’ils ont plus de pouvoir qu’ils ne croient sur ce qu’ils vivent, qu’ils sont bien plus grands que ce que le collège leur montre. C’est les accompagner à devenir responsables et acteurs de leur vie, bienveillants avec eux-mêmes et avec les autres. 

Au fil des années, j’ai mis en place différents projets : classe à projet environnement, atelier "Agir Autrement"  pour apprendre à se connaitre, connaitre ses émotions et communiquer autrement, des ateliers pour les dyslexiques, ces enfants différents qui ont tant besoin de confiance en eux et en leurs dons et des ateliers de méditation de pleine conscience.

Ce projet Green Teens me semble répondre exactement à ma quête auprès des adolescents et je sens au fond de moi qu’il peut avoir un impact sur notre école actuelle et peut-être permettre, par l’exemple l’émergence, d’autres façons d’Etre enseignants et d’Etre élèves.

 

Q U I   S O N T   N O S   P A R T E N A I R E S   ?

 

 

                                                        

                                                                                                           

                                                                                               

A quoi va servir le financement ?

GREEN TEENS, c'est avec vous que nous pouvons réaliser ce documentaire totalement indépendant. 

Le budget total du film est de 175 000 euros. Et nous avons la chance d'avoir obtenu différentes sources de financement, des partenaires formidables qui se sont engagés à nos côtés car ils se sentent vraiment concernés par les enjeux de l'éducation des adolescents. A ce jour, il nous reste environ 100 000 euros à trouver pour financer le film (via Ulule et en recherche de mécénats et de partenariats). Avec vous, sur Ulule, nous aimerions atteindre un objectif de 70 000 euros. Pour sécuriser le budget, nous avons indiqué 35 000 euros (en effet si nous n'atteignons pas l'objectif mentionné en haut de page, nous ne recevons rien de vos généreux dons).

Merci de vous joindre à nous maintenant, de participer à cette aventure de l'éducation et d'en parler autour de vous avec le même enthousiasme que nous !

 

 

À propos du porteur de projet

Marine Locatelli 

Auteure jeunesse et scénariste depuis presque 25 ans (Kirikou et les bêtes sauvages avec Michel Ocelot, T’choupi, Les P’tites Poules, Papyrus, Boule et Bill, Cédric…). Elle a grandi avec la danse classique, jazz et contemporaine, des études de communication à l'Institut Universitaire Technologique de Grenoble et l’école des Gobelins de Paris dans la section scénario. Elle pratique la méditation de pleine conscience et le yoga.

Face au constat d’un système scolaire dépassé par les défis de son temps, qui décourage ou exclut beaucoup de jeunes tant il est compétitif,  elle a décidé d’agir en maman engagée et “de faire sa part” en transmettant aux enfants, adolescents, parents et enseignants les pratiques bienveillantes de la méditation ainsi que les outils de l’intelligence émotionnelle et relationnelle, la psychologie positive, le yoga, la créativité… et l’imaginaire.

Elle a co-fondé happyattention.org (http://happyattention.org/) en 2013 afin de développer des programmes de pleine conscience dans les établissements scolaires. Elle a rejoint en 2013 le mouvement du Printemps de l’éducation, participe à de nombreux événements autour de l’éducation et publie des ouvrages autour de l’éducation bienveillante et la pleine conscience.

 

 

Témoignages d'enfants à l'école Emile Zola de Lorgues : 

 

Biographie

A paraître, un nouveau livre d'activités de méditation en famille le 7 juillet 2016, Editions Nathan

« Heureux et Détendu » avec les héros bienveillants Shamata et Soham, pour toute la famille, Editions Nathan 2015

« Mon Cahier récréatif Méditation », à partir de 6 ans, Editions Eyrolles 2015

                                                             

Céline Moulys

Céline Moulys est auteur-réalisateur de films documentaires depuis 1997.

Sa formation supérieure, scientifique et technique en audiovisuel, ainsi que son DEA d'information lui ont permis d'acquérir les techniques et savoirs-faire de l'écriture, du tournage, du montage, de la réalisation.

 

 

Au fil de ses expériences documentaires, elle a développé une liberté de ton et un engagement qui l'ont menée vers l'indépendance. Choix difficile mais autrement plus libérateur lorsque l'on fait du documentaire pour Transmettre !

Céline Moulys aime les peuples, leurs singularités, elle aime apprendre des autres cultures et s'est attachée en particulier à une région Himalayenne : Le Ladakh, où elle s'est immergée de longs mois durant depuis 1999. Son engagement s'est diversifié au fil de ses expériences, jamais anecdotiques, sur le terrain : conseils aux voyageurs et médiation culturelle, projets liés au développement d'un tourisme responsable et durable, à l'environnement...

De films d'informations en films documentaires, de voyages en rencontres, elle a choisi d'étoffer son bagage avec une licence d'ethnographie.

Ses sujets de prédilection sont la connaissance des autres, avec des portraits (« Föllmi's Destiny », « Bretons du Tour du Monde »), les enquêtes en immersion (« Tibet, l'autre versant », «  développement au Ladakh : l'envers du décors »), mais aussi l'éducation, la transmission, l' « être » (« Une troisième à Malakoff », « les tréteaux blancs », « Défis jeunes », « Enfants du Zanskar, l'exil ou le Royaume »)...

http://www.follmisdestiny.info/la-realisatrice-2/

FAQ

Si vous avez encore des questions, n'hésitez pas à contacter le porteur du projet.

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