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elsa

Une plateforme numérique de perfectionnement en lecture

À propos du projet

Un financement participatif, pour faire quoi?

L’Association Française pour la Lecture sollicite votre participation afin d’achever rapidement la version 1 de sa plateforme numérique accessible de partout(tablette et/ou ordinateur de la maison, de l’école, du centre de vacances ou des grands-parents...) par toute personne à partir de 9 ans : écolier (niveau CM1), collégien, lycéen, apprenti, étudiant, adulte en formation, quiconque est désireux de gagner en qualité de lecture...

Podcasts à écouter

Trois séries d’exercices d’entraînement doivent venir compléter les quatre actuellement accessibles sur le site : le coût de cette finition est estimé à un peu plus de 40 000 €.  Un premier palier a été fixé à 6 500 € pour la mise en chantier d’une des 3 prochaines séries.

L’AFL étant une association-loi 1901 de chercheurs-praticiens sans aucun but lucratif, les 40 à 50 heures d’entraînement individuel de cette plateforme achevée seront toujours proposées dans une perspective militante à un tarif « démocratique » dont la consultation actuelle sur le site donne l’idée.

Voilà l’essentiel du pour faire quoi… Maintenant, pourquoi le faire ? Quelques informations supplémentaires peut-être utiles afin de prendre une décision en meilleure connaissance de cause…

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Les études statistiques mondiales nous alertent régulièrement sur d’importantes difficultés dans la compréhension de l’écrit. Pour au moins 40% des collégiens, devenir un lecteur efficace nécessite un approfondissement de l'apprentissage initial.

Pour cela, un moyen incontournable, l'entraînement !

Dès 1980, l’AFL (Association Française pour la Lecture) développait le didacticiel ELMO – Entraînement à la Lecture sur Micro-Ordinateur.
En 1996, elle le perfectionnait avec le logiciel ELSA – Entraînement à la Lecture SAvante, utilisé depuis par plus de 5 millions de personnes.
En 2010, une évaluation, demandée par le Ministère de l’Éducation nationale, a montré que son utilisation systématique, pendant 4 mois, permet d’accroître de 16% la performance en lecture.

Aujourd’hui, l'AFL facilite l'entraînement avec la plateforme numérique elsa (version1) qui s’adresse à toute personne désireuse d’améliorer ses compétences en lecture : jeunes (à partir de 9 ans), apprentis, étudiants, adultes en formation.

elsa est accessible en ligne depuis n’importe quel support numérique (ordinateur, tablette) : un outil intuitif, moderne, dynamique et stimulant !

http://www.elsa-afl.com/

Tout va bien, alors ?

NON !

L'AFL a commencé par développer la version 1 qui explore les stratégies de compréhension des textes, elle souhaite publier une version 2 qui intégrera 3 séries d’entraînement à l’amélioration de la perception des mots et ensembles de mots.

C’est pour cette raison que nous sollicitons votre contribution.

elsa, une application en ligne pour un entraînement kaléidoscopique à la lecture

À la différence de certaines plateformes, elsa est conçu comme un entraînement kaléidoscopique qui demande au lecteur de considérer un texte parmi d’autres, de le percevoir par son architecture de surface et ses indices les plus fins, dans sa progression et dans sa cohérence, dans le contenu d’information et dans la langue française.
elsa demande ensuite à celui qui s’entraîne de se considérer, lui, lecteur face à ses résultats, bilan ponctuel mais aussi perspective grâce aux différents schémas qui lui permettent de se situer. Chaque utilisateur cherche à se dépasser lui-même et les situations proposées lui permettent de découvrir des façons de lire nouvelles.

elsa permet d'augmenter rapidement et durablement son niveau de performance en lecture. 

Découvrez et faites découvrir elsa  à votre entourage, vos enfants, vos élèves, vous serez surpris !

http://www.elsa-afl.com/

elsa  AUJOURD'HUI

  • La série T

Le but de la série T est d'établir un bilan pour adapter l'enchaînement des exercices au comportement personnel de chaque lecteur.

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  • La série D

Cette série a pour objectif de percevoir l'unité d'un texte et d'en découvrir sa construction.

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  • La série E

Cette série est connue dans les pratiques traditionnelles comme un « texte à trous ». L’objectif est d’apprendre au lecteur à mobiliser ce qu’il sait de la langue écrite et ce que livre le texte pour anticiper la suite.

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  • La série F

Cette série a pour objectif de faire prendre conscience des différents éléments qui entrent dans la compréhension d’un texte.

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A quoi va servir le financement ?

elsa DEMAIN

Le projet veut intégrer 3 séries d'exercices à l’actuelle plateforme pour viser tous les objectifs de l’entraînement. Leur contenu a déjà été élaboré par un collectif d’enseignants expérimentés, militants de l’AFL. Les sommes recueillies serviront à rémunérer les informaticiens auxquels l’association fera appel pour la mise en ligne (société Hyphen).

 

Notre premier objectif de collecte à 6500 euros permettra de concevoir et de développer la première des 3 séries à venir : la série C

La série C entraîne la fine discrimination de groupes de mots proches et, cependant, différents.

Avec 6500 euros supplémentaires, nous développerons une deuxième série complémentaire : la série A

La série A entraîne la sélection rapide des indices pertinents qui servent à la reconnaissance de groupes de mots.

Avec les 6500 euros suivants, nous terminerons la plateforme d'entraînement intégrant la dernière série manquante : la série B.

La série B entraîne l’élargissement de l’empan de lecture, dans une situation proche de la lecture réelle d’un texte.

Au delà de 19500 euros, la plateforme sera enrichie d'un espace interactif de formation et nous développerons une application autonome pour Smartphone avec les séries qui s’y prêtent…

Allez voir elsa aujourd'hui http://www.elsa-afl.com/ et contribuez à produire elsa demain !

 

À propos du porteur de projet

Présentation de l'association
 

L’Association Française pour la Lecture a été créée en 1967. Elle est agréée "association éducative complémentaire de l'enseignement public" et "association pour la jeunesse et l'éducation populaire". Elle participe aux travaux du CAPE (Collectif des Associations Partenaires de l'Ecole publique) et représente la France au sein de l'IDEC (International Development in Europe Commitee) membre de l'IRA (International Reading Association). L'AFL a été étroitement associée aux travaux du Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme, dès sa création.

Elle s'organise, sur l'ensemble du territoire national, en groupes locaux ou régionaux. Elle regroupe des enseignants, des bibliothécaires, des parents, des acteurs de la vie associative, des élus qui s'efforcent de "déscolariser" la réflexion sur la lecture. L'AFL propose à tous ces personnels, aux associations, aux collectivités publiques, aux diverses instances impliquées dans la formation initiale et continue, une réflexion en commun, un travail méthodique sur des hypothèses nouvelles, cohérentes avec l'avancée des recherches et un échange sur les moyens de cette politique.

Ses secteurs d'activités

  • La recherche : l’AFL a conduit des recherches dans les domaines technique, pédagogique et socio-politique (sociologie et pédagogie de la lecture, processus à l'oeuvre chez le lecteur expert, spécificité du langage écrit, littérature jeunesse,...).
  • L'édition :  l'AFL publie des livres théoriques sur la lecture et l'écriture et leurs apprentissages, des dossiers, des instruments pédagogiques. Elle diffuse une revue trimestrielle, Les Actes de Lecture.
  • Logiciels et multimédias : l'AFL élabore et diffuse des logiciels, des CD-Roms, des vidéos.
  • La formation : elle concerne de multiples domaines, que ce soit la qualification de personnels chargés de développement des actions de lecturisation, celles des professionnels en formation continue, celles des agents communaux ou des enseignants, des documentalistes ou des bibliothécaires. L'AFL, c'est aussi la création expérimentale et le suivi des Bibliothèques Centres Documentaires (BCD) dans les écoles ainsi que l'ouverture, dans le Gard, du Centre National des Classes-Lecture.

Ses domaines d'intervention :

  • L'école, le collège et le lycée : ils sont, d'origine, le champ privilégié de l'intervention de l'AFL, dans le domaine des formations comme dans celui des publications destinées aux enseignants.
  • La Classe-lecture : dans un centre ou sur site, le dispositif "classe-lecture", au-delà d'un stage intensif de lecture pour les enfants, est aussi un lieu de formation pour les enseignants et les adultes accompagnateurs et doit permettre d'engager, dans l'environnement proche, l'ensemble des participants et la municipalité autour d'une politique sociale de lecture.
  • La famille : l'AFL propose des réunions, des publications, des actions en direction de la petite enfance, des actions de formation et d'information auprès des familles (principalement les plus éloignées culturellement de l'écrit) afin de développer une attitude critique, des choix, des exigences... autant de comportements constitutifs du rapport à l'écrit.
  • Les bibliothèques : l'AFL milite en faveur du développement du livre, en particulier de la littérature jeunesse. Elle intervient dans les bibliothèques ainsi que dans de nombreux salons du livre.
  • Les villes-lecture : le terme désigne des municipalités mettant en oeuvre des actions concertées afin de promouvoir les conditions du développement de la lecture et de l'écriture. La commune apparaît comme le lieu privilégié où sont réunies les conditions d'une évolution rapide vers le statut de lecteur. L'individu y est impliqué dans les réseaux croisés de la famille, du quartier, de l'éducation, de la santé, du loisir... L'AFL a organisé et soutient de nombreux projets pour des Villes-lecture sur toute la France.
  • Les entreprises : l'AFL développe une relation étroite avec certains comités d'entreprise, a conduit des formations aux animations lecture en entreprise et a organisé des "vacances-lecture" dans les centres de vacances de ces comités.

Quelques liens pour en savoir plus :

http://www.lecture.org

https://www.facebook.com/afl.associationlecture

https://twitter.com/aflecture

FAQ

Si vous avez encore des questions, n'hésitez pas à contacter le porteur du projet.

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