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ECOLE MONTESSORI LES CHEMINS DE TRAVERSE

QUELS ENFANTS POUR QUEL MONDE DEMAIN ? - BOURG EN BRESSE -

À propos du projet

Notre association :

En 2019, l’association les Chemins de Traverse a ouvert la 1ère école à pédagogie alternative Montessori sur le bassin de Bourg en Bresse (01) avec une classe 3-7 ans.  

« Pour que, comme dans le conte d'Andersen, [certains jeunes] puissent prendre leur envol en devenant des cygnes, des romanciers, des êtres capables d'inventer d'autres mondes ou tout simplement d'être eux-mêmes, il faut créer plus d'espaces pour ceux qui veulent essayer autre chose. »

Apprendre au XXIème siècle, François Taddei - Calmann-Lévy, 2018

En 2015, avec l’aide de parents s’interrogeant sur différentes démarches éducatives,  Aurélie (Directrice de l’école), Delphine (Présidente des Chemins de Traverse), Amélie (secrétaire de l’association) et Annie (trésorière adjointe), toutes issues de l’enseignement, ont créé l’association loi 1901 d’intérêt général proposant :

- des  ateliers Montessori pour les enfants de 3 à 6 ans

- des stages pour enfants de 3 à 10 ans

- des  ateliers de découverte de la pédagogie Montessori pour les adultes

- des cours particuliers pour les enfants

- des  conférences  sur la pédagogie Montessori

- un  atelier parents-enfants en partenariat avec une association de soutien à la parentalité

- des accueils d'étudiant-e-s, en formation dans les métiers de l'intervention sociale .

Laure et Claire Éducatrices Montessori travaillent actuellement à l'école avec Aurélie. 

 

Cadre et valeurs de notre école : Bienveillance, arts  et écologie

- Une pédagogie Montessori permettant des apprentissages autonomes, nourrissant la concentration, l'estime et la connaissance de soi, ainsi que la capacité à s'adapter 

- Une philosophie reposant sur la bienveillance, la communication non violente, le respect d'autrui et du vivant,  facteurs de coopération entre enfants et d'épanouissement

- Un lieu d'apprentissage axé sur deux domaines :

  Education à l’environnement

• Une pratique artistique quotidienne, spécialité musique,

- Une école associative, autofinancée et participative, où les parents sont impliqués,

- Un lieu où des personnes compétentes, bénévoles et  professionnelles viennent partager leurs savoirs et savoir-faire avec les enfants (sciences, arts et artisanat etc..).

 

Pourquoi prendre les chemins de traverse ?

- parce que nous prenons tous des chemins différents pour penser  et qu'apprendre est une aventure  !

- pour cultiver la curiosité et l'émerveillement qui jalonnent les petits sentiers des apprentissages

                      

- parce que nous croyons à la célèbre fable du colibri  qui nous rappelle que si chacun fait sa part, si petite semble-t-elle, chacun peut être le changement qu'il souhaite pour le monde. 

- De la même manière, le respect de chacun, dans son rythme et sa singularité, mène naturellement à la coopération.

                          

 

Il n'y a pas de pédagogie sans pédagogue. C'est pour cela que chaque école est unique !

Quelques vidéos pour en savoir plus sur notre démarche pédagogique :

 

Foire Aux Questions :

- Cette école répond-t-elle à une demande d'élitisme, ou à un  choix éducatif ?

D'un point de vue financier, des familles à revenus très modestes ont été dans les premières à inscrire leurs enfants chez nous. Nous proposons d'ailleurs un barême fondé sur les ressources. Certaines familles inscrites ont fait une collecte dans leur entourage pour pouvoir offrir à leur enfant une école qui correspond à leurs souhaits d'éducation. Le public actuel de l'école dément ainsi toute affirmation d'école socialement élitiste. Et cet appel à contribution vise à pérenniser le projet, afin qu'il puisse précisément s'ouvrir à encore plus de mixité sociale.

En terme de choix éducatif, Maria Montessori avait pensé le matériel pédagogique comme un appui à la découverte de "la vraie vie" . Sortir pour découvrir les saisons, la nature, se poser mille questions et mener des expériences pour trouver des réponses : voilà ce que vient soutenir le matériel, voilà ce qui guide nos pas ici.

Ajoutons que si la pédagogie Montessori (enseignée par des professionnels formés) est une pédagogie qui a largement fait ses preuves d'efficacité, le choix de l'association est d'y intégrer pleinement la dimension humaniste et écologique qui est la sienne.

En cela, l'association répond vraiment à un choix éducatif.

-  L'école forme-t-elle des enfants individualistes, ou accompagne-t-elle des singularités ?

Là où l'individualisme ne conduit qu'à soi-même, la reconnaissance de la singularité de chacun est le chemin qui mène de soi aux autres.

Certains enfants (mais des adultes se reconnaitront dans cette description), souffrent profondément de la non-reconnaissance de leurs particularités psycho-cognitives (aussi bien affectives qu'intellectuelles). Tous ont besoin de trouver leur rythme. Or le rythme d'une classe n'est le rythme de personne.

Une organisation de la classe permettant à chacun d'aller à son rythme, aide à trouver et à développer ses forces ainsi qu'à surmonter ses difficultés. La vie de groupe et les nombreuses activités partagées, entrainent chacun à se confronter à la réalité des autres. La bienveillance menant à la coopération, les différents ingrédients d'une vie sociale équilibrée sont là.

En cela, oui, l'école accompagne des individus capables de s'épanouir avec et grâce aux autres.

- Que se passe-t-il lorsque l'on sort d'une école Montessori ?

Cette question revient très souvent et elle est bien légitime. Si pendant ses 8 premières années de scolarité, un enfant a pu renforcer sa confiance et sa connaissance de lui-même, il saura trouver en lui la force de s'adapter à une autre façon de faire. S'adapter et aller vers l'autonomie sont les piliers de la démarche de Maria Montessori.

Ainsi, avec cet accompagnement, chacun saura, soit inventer son propre parcours, soit s'intégrer dans une autre structure. De la même manière, un adulte pourra inventer son cadre de travail ou s'intégrer dans une structure existante, une entreprise etc...

- Deux citations qui illustrent l'idée qu'emprunter d'autres chemins, permet d'inventer l'avenir autrement :

 extrait de l'article "Demain, les profils atypiques seront la norme", Alexandre Pachulski 2019  :
"Pourquoi l’entreprise doit-elle s’inspirer des écoles alternatives type Montessori [ ...] ?
Face à l’évolution des technologies et à l’obsolescence des compétences, la plupart des problèmes auxquels l’entreprise est confrontée sont nouveaux. Quand on sait que la majorité des jobs en 2030 n’existent pas aujourd’hui, l’entreprise aura tout intérêt à recruter des profils atypiques car ils sont déjà entraînés à s’adapter à des situations nouvelles."

Intéressant parallèle  avec  une citation célèbre de Maria Montessori, dans le premier volume de la Pédagogie scientifique, publié pour la première fois en 1926 :
"N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde n'existera plus lorsqu'ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur. Alors apprenons-leur à s'adapter".

 

Nos partenaires :

                                                                                                        

À quoi va servir le financement ?

Bien qu'ayant fait l'objet d'une autorisation du rectorat et contrôlée chaque année par l'inspection académique, l'école ne peut avoir que le statut indépendant ( "hors contrat" ) pendant 5 ans. De ce fait, nous ne bénéficions d'aucun soutien financier public. 

Soutenue par des bénévoles, des parents et des professionnels depuis 2015, l'équipe souhaite pérenniser l’école et continuer de sensibiliser le public à  sa démarche éducative et citoyenne.

Pour que cette démarche soit accessible à tous, il faut que l'école passe la phase de développement pour trouver son autonomie financière et accueillir des enfants de tout âge et toute condition sociale.

Alors donner pour les Chemins de Traverse, c'est donner pour un projet de société où les enfants se construisent à partir de qui ils sont, pour devenir des adultes guidés par leur propre boussole intérieure et ouverts sur les autres.

Vos dons permettront donc à l'association de :

- maintenir l'existence de cette école alternative, unique sur le bassin de vie bressan et répondant à une réelle attente éducative.

- poursuivre l'acquisition du matériel pédagogique pour l’ouverture d’une 2ème classe accueillant des enfants de 6 à10 ans :

  • matériel Montessori spécifique
  • matériel scientifique : microscope, station météo, jumelles, piège photo, nichoirs, boites d'observation
  • matériel artistique : instruments de musique (derboukas, djembés, instruments de batucada...) chaine hi-fi
  • matériel d'artisanat : scie à chantourné, outils pour travailler le bois...
  • matériel informatique
  • jeux d'extérieur et outils de jardinage

 - développer des partenariats professionnels afin de réaliser des projets pédagogiques vivants dans l'éducation à l’environnement et l'éducation artistique :

  • des sorties en nature avec un accompagnateur professionnel 
  • des animations pédagogiques dans des fermes
  • des animations scientifiques avec des associations spécialisées
  • des sorties culturelles : musique, théâtre, danse, cirque, expositions...

À propos du porteur de projet

Une partie de l'équipe :

 

Aurélie ALVAREZ, co-fondatrice, directrice et enseignante de l'école Les Chemins de Traverse

Je me forme au sein de l'association La Source, comme éducatrice Montessori auprès d’enfants de 3 à 10 ans. Depuis 2013 j'initie et je participe activement à la création de l'association et à son développement.

J'enseigne la musique en milieu scolaire pendant 18 ans, titulaire du Diplôme Universitaire du Musicien Intervenant (à Lyon) et du Diplôme d'Etudes Musicales en flûte traversière (et des études en conservatoire du violoncelle et du chant).

Je me forme parallèlement  en communication bienveillante "Faber et Mazlish", et à l'accompagnement d'enfants à Haut-potentiel (HPI) au centre Cogito'z et avec l'AFEP.

 

Laure VALENTIN, professeur des écoles et éducatrice Montessori à l'école Les Chemins de Traverse

Professeur des écoles depuis 2013 après avoir obtenu un master en Sciences de l'éducation, je travaille auprès d'enfants âgés de 3 à 10 ans. Je découvre petit-à-petit les pédagogies alternatives, l'éducation bienveillante et positive.

J'ai alors effectué un premier module de formation en Communication Non-Violente au centre IFMAN de Lyon, et je me forme à la pédagogie Montessori 0-3 ans auprès de Muriel Lefebvre, et 3-6 ans auprès de Maria-Lisa Guidi (diplômée AMI) en Ardèche. 

 

Claire GROUSSIN, éducatrice spécialisée et éducatrice Montessori, assistante Montessori au sein de l'école Les Chemins de Traverse

Éducatrice spécialisée diplômée d'État, j'exerce 10 ans auprès de publics enfants et adultes dans différentes structures.

Puis je travaille plusieurs années en milieu scolaire, au cours desquelles j'anime une classe passerelle (classe de toute petite section).

En participant aux ateliers des parents suivant la méthode Faber et Mazlish, je m'initie à la communication bienveillante. 

En 2019, je suis une formation au centre Nascita à Angers d'éducatrice Montessori pour les enfants de 0-3 ans et 3-6 ans afin d'avoir une meilleure connaissance du développement moteur et psychique de l'enfant depuis sa naissance jusqu'à la maternelle.

 

Delphine LORREARD: Présidente et co-fondatrice de l'association Les Chemins de Traverse

Titulaire d'une maîtrise de Lettres Modernes, je passe également  un BPREA Polyculture-Elevage. Je paticipe à la création de la ferme "Terres de Luisandre" en maraîchage biologique sur Saint Denis les Bourg en 2009.

Enseignante en Lycée Professionnel Agricole pendant 12 ans, je me forme à la pédagogie Montessori à la Ferme des Enfants au Hameau des Buis, puis au sein de l'association La Source.

Depuis 2017, je travaille en maraîchage biologique à la ferme "Terres de Luisandre" où j'accueille régulièrement des groupes d'enfants.

Quelques auteurs lus par l'équipe :

Maria Montessori, Alice Miller, Sophie Bouquet-Rabhi, Isabelle Filliozat, Thomas Gordon, Marshall B. Rosenberg, Arno Stern, André Stern, Pikler Loczy, Aletha Solter, Ken Robinson, Frédéric Lenoir, Olivier Revol, Fanny Nusbaum,Catherine Dolto, Jeanne Siaud-Facchin, François Taddei, Céline Alvarez, Cahrine Gueguen, La Garanderie, Philippe Mérieux, Jean Piaget, Alexander Neill, Pierre Rabhi, etc...

Projets inspirants pour l'équipe:

école du colibri-les Amanins (Drôme)

école Caminando« l’école de la nature et des savoirs » (Drôme)

école Montessori "Que la joie demeure" de Véronne (Drôme)

école Montessori "Terres d'Enfance" de Die

école de la Ferme des Enfants du hameau des Buis (Ardèche)

école Montessori de Champagne en Valromey (Ain)

école Wolf -L'autre connexion-une école dans la nature sauvage (Canada)

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